读优秀经典，写满分作文（一）

写作文的苦恼“传承优秀文化，陶冶康健人格”，是我十年来带孩子读经典的初衷。其间还是有家长会重复提出疑问：“为什么要读经典”？对此我做了很长时间的反思，在当下的教育状况下，家长和孩子有繁重而量化的目的需要完成，孩子们在学习中首先要克服种种挑战，完成既定目的，才气顾及其余。同事的儿子小吴上初二，每周至少要写一篇作文。

如果那天语文作业部署作文了，那么小吴的作业总完成时间，一般要比平时延长1-2个小时。老吴说经常是自己撑不住了，一觉睡醒，看孩子的作文本上，才刚写了一小段。

这时候作为家长的老吴已经快瓦解了，看着小吴瘦弱的小身板，郁闷又心疼。一筹莫展，只能是一声叹息，给孩子揉揉稚嫩的肩膀，还得往前赶啊。另外，小吴上小学时，作文结果还可以，甚至还作为范文在班上选读过。到了七年级以后，情况逐步变差，直到现在成为一个难题。

像小吴这样的孩子许多，有的孩子数理化结果都很棒，就是写作文有很大的障碍。许多孩子从小学就开始报种种类型的作文班，大多收效甚微。有的是上领导班期间，“症状”有所缓解，领导班竣事，一切很快就恢复如初。据老吴说，像这种能稍微有作用的领导班都算是很好的了，收费很贵，加上现在对任课老师的课外有偿领导行为严格治理，要上这种领导班都是单线联系，还要托关系才行哩。

压题图片上的孩子看着让人很揪心。要说写作文这件事，孩子们不行谓不努力，然而此时现在，另有几多孩子正在倍受煎熬呢？面临这样的现状，诉苦和指责是苍白的。

我们确实应该静下心来思考，运用我们这些“过来人”的知识和履历，先想措施资助孩子们克服这个难题，再思量经典的传承和人格的陶冶等“高峻上”的目的。阳明先生说“要在事上磨炼”，诵读经典这件事，其终极目的是要造就孩子康健优秀人格。

那么怎样在这件事上磨炼呢？我当下的觉悟是：可以把这个目的分成二个阶段，首先通过诵读经典和须要的习练方法，资助孩子解决作文的难题；其次是通过写作文的不停习练和提升，增进孩子诵读经典的热情，形成有效正反馈，从而造就孩子“智仁勇”的康健优秀人格。此庶几可谓之“知行合一”也。本系列我们来谈什么是一篇好文章，孩子写作文中遇到的普遍难题，以及怎样让孩子们通过切实可行的途径快速拿到写作文的密码。是为《读优秀经典，写满分作文》序。

己亥仲夏。

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